Artigo

A utilização do jogo de tabuleiro e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem do licenciando em História em sua formação docente

Marcus Pierre de Carvalho Baptista

Resumo: 

Este artigo tem por objetivo refletir sobre a utilização do jogo de tabuleiro no Ensino Superior e a percepção dos discentes sobre sua utilização, para a discussão do conteúdo das disciplinas, bem como na sua formação enquanto docentes. O problema que norteou a pesquisa foi o seguinte: De que forma o jogo de tabuleiro poderia ser utilizado como material didático no Ensino Superior, considerando a formação docente dos discentes em História? Os principais referenciais teóricos utilizados foram Libâneo (2006), Bittencourt (2008), Fonseca (2013) e Giacomoni (2013). Como metodologia empregou-se a pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários. Concluiuse que os discentes do Curso de História da Instituição de Ensino Superior investigada corroboram com a utilização do jogo de tabuleiro enquanto relevante para sua formação docente.

Edição:

v. 4, n. 1. 2020

Data de publicação:

24 de agosto de 2020

Tema Livre

Seção: Artigos

Palavras-chave: 

Ensino de História, Jogo de Tabuleiro, Formação de Professores.

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